犹太社区帮助残疾学生在 COVID-19 期间取得成功

(照片由美联社提供)

自 Covid-19 改变了我们生活中的几乎所有事物以来,已经过去了将近两年。

这场流行病对残疾家庭和儿童来说尤其痛苦。

“对于绝大多数学生来说,这种流行病是一种损失,”马里兰州特殊需要倡导项目 (MDSNAP) 的玛莎古德曼说,该项目是美联社麦克斯犹太教育中心 (CJE) 的一个项目。该计划为从出生到 21 岁的犹太儿童提供免费的教育宣传服务。

“学习、社交机会以及职业、物理和言语治疗等面对面治疗都已丧失。例如,您不能教孩子在 Zoom 上导航游乐场设备。你真的必须亲自去做。”

以妈妈 Tamara Kravitz 为例,她在大流行期间倡导女儿的教育需求时感到不知所措。

“虚拟学习对我的女儿不起作用,她的成绩开始下降,”克拉维茨说。 “她有一个 IEP(个性化教育计划)和一个 504 计划,我不知道这一切是如何运作的。当你有了孩子却找不到她的帮助时,你只想哭。”

幸运的是,克拉维茨能够依靠 MDSNAP 和像古德曼这样的专业人士来帮助她的女儿——她患有注意力缺陷多动障碍和学习差异——获得她需要的特殊教育服务和治疗。

“玛莎帮助我驾驭一切,”克拉维茨说。她和学校谈过,并安排我女儿得到额外的帮助。这是惊人的。关于 Martha 和 MDSNAP,我不能说太多好话。我们很幸运能够在我们的社区拥有这种资源。”

CJE 包容和残疾服务主任 Rachel Turniansky 表示,特殊教育儿童的前景仍然充满挑战。

“谢天谢地,大多数孩子都回到了学校,这是一些帮助。但是仍然有很多动荡,因为缺席的老师太多了。今年就连交通也一团糟。”

犹太社区帮助残疾学生在 COVID-19 期间取得成功
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然而,Turniansky 说,CJE 已经能够通过 Jill Fox 纪念基金提供一些救济。作为 The Associated 的支持基金会:巴尔的摩犹太联合会成立于 40 多年前,该基金向医疗保险、政府机构或其他类型的财政支持未支付医疗和保健需求的个人提供赠款。

例如,去年大多数孩子远程上学时,来自吉尔福克斯纪念基金的资金使家庭能够购买他们的孩子在家中参加虚拟治疗所需的设备。

“通常,接受职业治疗的孩子有机会在课堂上与治疗师一起使用不同类型的设备,”Turniansky 说。 “但由于他们进行虚拟访问,他们无法使用设备。因此,有些家长联系我们以获取资金来获得其中一些东西,”Turniansky 说。

吉尔福克斯纪念基金还为大流行期间需要心理健康服务的家庭提供支持。 Turniansky 说:“无论是重新回到学校,还是只是从去年开始的中断,它都对今年孩子们在学校的表现产生了影响。”

“大多数精神科医生不接受健康保险,如果没有它,大多数家庭都负担不起费用。吉尔福克斯纪念基金并不是要取代保险,但我们已经能够为孩子们提供资金,让他们与在教育过渡期间需要药物咨询或额外支持的精神科医生一起工作。”

Turniansky 说,当家庭接近 CJE 以从 Jill Fox 纪念基金或 MDSNAP 获得帮助时,它提供了让他们接触通过该组织和巴尔的摩犹太社区提供的其他资源的机会。

“当你有一个面临重大挑战的孩子时,你不一定会优先考虑与犹太社区的联系,因为你认为,我有这个孩子真的很挣扎,这是我的首要任务。或者你没有意识到成为社区的一部分有很大的好处。有很多支持,与社区联系有很多好处,”Turniansky 说。

“一旦家庭开始与我们合作,他们就会知道他们可以真正建立联系。无论是寻找愿意容纳他们的主日学校,还是寻找更灵活且可以包容的犹太教堂。这是绝对可行的。这就是我们试图做的——支持家庭找到这种联系。”

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